當今高校，提高交往能力，幫助學生形成和諧的人際關系是作為高校教育者應盡的責任和義務，現代社會對人們的交往能力提出了明确的要求，培養這方面的能力應該成為學校教育的主要任務之一。針對部分學生人際交往的心理問題，我們應從以下三個方面對其提供幫助。
1．認識交往的必要性。人是群體性活動的社會動物，群體活動需要分工合作，這使交往成為必要。社會的存在和發展離不開和諧，而和諧社會的建立離不開交往，離不開人與人之間的支持幫助和寬容理解。我們要教育有交往心理障礙的學生，特别是有自卑感的學生，要充分認識人際交往的必要性，樹立團隊精神和樂于交往的良好心态，積極地溶入集體。要正确地認識自我和他人，在此基礎上既悅納自我，也悅納他人，在人際交往中提高社交能力，在學習他人長處中彌補自己的不足，由此形成和諧的人際關系。
2．明确交往的基本原則。人際交往必須遵循一些基本的原則，這些原則包括：平等原則。平等待人是建立良好人際關系的前提，堅持平等原則就必須學會自尊并懂得尊重他人。在這個問題上，持自傲心理是不能建立良好人際關系的。誠信原則。強調在交往中要真誠待人，講真話不講假話；要信守承諾。寬容原則。要克服交往中的嫉妒心理和猜疑心理，培養博大的胸懷，學會寬容别人。當出現矛盾時，要求同存異，對别人多一些理解和諒解。适度原則。交往的時間要适度，不因過多交往影響學習；交往的程度要适度，距離産生美，人際交往也應保持一定距離，這利于建立健康良好的人際關系；與異性交往更要适度。
3．了解人際交往的内容和要求。大學生人際交往在廣義上包括與社會各界人士的交往，在狹義上主要包括同學交往、師生交往、學生與家長的交往，同學交往又包含了男生之間、女生之間、男女生之間、本班同學之間、本班同學與外班同學之間的交往等諸多内容。我們在幫助學生提高交往能力的過程中，要使其了解交往的内容，同時要對不同交往的具體要求進行指導，使他們學會處理各種人際關系。
